sábado, 14 de julio de 2012

LAS TIC`S EN EL CAMPO DE LA EDUCACION


La sociedad venezolana  ha desarrollado cambios estructurales que demandan la formación de una nueva ciudadanía capaz de integrar el conocimiento científico y tecnológico con el ejercicio de valores humanos y sociales donde la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), juegan un factor determinante. Las tecnologías cada día incursionan más en todos los ámbitos de la vida diaria, observándose una indetenible evolución, y es así como, en ese largo recorrido se abre una ventana hacia la educación, ofreciendo un sin número de posibilidades que conlleven al desarrollo integral del individuo. El mundo ha demandado una nueva revolución educacional, impulsada por los requerimientos de la sociedad de la información, es así como las llamadas TIC, se incorporan en la educación.

Una de las estrategias que favoreció el desarrollo de las tecnologías en la educación fue el lanzamiento del satélite Simón Bolívar, donde a través de este se han impulsado diferentes tipos de organizaciones tecnológicas tal como es el caso de los Infocentros, Cebit, centros de gestión parroquial súper aulas de CANTV y la implementación del programa nacional Canaima el cual es una herramienta favorable para el desarrollo tecnológico de los niños(as).

Es importante considerar que es un instrumento que permite al docente insertarse en un mundo innovador  donde emplea diferentes roles como el desarrollo de planes de iniciación en los conocimientos básicos de informática que permitan el acceso, uso a sistemas y aplicaciones a través del computador, al igual evaluar y seleccionar los materiales y contenidos de interés educativo y  adaptarlos a sus necesidades académicas, mediante el uso de las TIC, así mismo  permite recabar datos estadísticos inherentes a la gestión educativa de un determinado período administrativo.

Por otra parte podemos señalar que la innovación y los servicios de información son instrumentos para la atención de problemas sociales del entorno donde se convive, a la vez sirven de apoyo en la construcción del aprendizaje crítico y reflexivo a través de los medios de comunicación; tolerante y respetuoso de la diversidad de ideas y firme ante los valores de convivencia humana.

Aunado a esto la percepción que se tiene para con los estudiantes es el uso moderado en la utilización de los servicios de Internet (navegadores foros, chat, correos, motores de búsqueda, Web, entre otros), audiovisuales y radioeléctricos, a fin de tener un buen desarrollo de espacios interactivos.

Finalmente se puede afirmar que es necesario que se desarrollen sistemas educativos que aprovechen al máximo las TIC, y que permitan a Venezuela estar presente en la sociedad global tomando en cuenta al docente en el proceso de reflexión e integración en las diferentes áreas del conocimiento, permitiendo el desarrollo de múltiples estrategias pedagógicas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y EL CONOCIMIENTO



LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y EL CONOCIMIENTO
La noción de la ‘sociedad de la información’ se utiliza sobre todo cuando se tratan aspectos tecnológicos y sus efectos sobre el crecimiento económico y el empleo, Esta discusión tiene como punto de partida la consideración de que la producción, la reproducción y la distribución de la información es el principio constitutivo de las sociedades actuales. Pero en la reciente discusión europea, tanto en el ámbito de las ciencias sociales como en el ámbito político, se observa que este término es reemplazado por el de la ‘sociedad del conocimiento’ lo que implica un cambio conceptual de la información al conocimiento considerándolo como principio estructurador de la sociedad moderna y resaltando su importancia para la sociedad actual, para los cambios en la estructura económica y en los mercados laborales, para la educación y para la formación
             Una sociedad de la información es aquella en la que la información y el conocimiento tienen un lugar privilegiado en la sociedad y en la cultura: de esto se desprenden que la creación, distribución y manipulación de la información forman parte estructural de las actividades culturales y económicas. La sociedad de la información es vista como la sucesora de la sociedad industrial. Relativamente similares serían los conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell), posfordismosociedad postmoderna, sociedad del conocimiento, entre otros. Norbert Wiener, creador de la cibernética, fue el que anunció el advenimiento de una “Sociedad de la Información” cuya base organizativa, para él, era la circulación sin trabas de la información, a la que consideraba una nueva materia prima.
La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o la gestión empresarial, llamado Peter Drucker, y en el decenio de 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados por autores como Robin Mansel o Nico Stehr.
Las sociedades de la información emergen de la implantación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la cotidianidad de las relaciones sociales, culturales y económicas en el seno de una comunidad, y de forma más amplia, eliminando las barreras del espacio y el tiempo en ellas, facilitando una comunicación ubicua y asíncrona.
La eficacia de estas nuevas tecnologías -actuando sobre elementos tan básicos de la persona como son el habla, el recuerdo o el aprendizaje-, modifica en muchos sentidos la forma en la que es posible desarrollar muchas actividades propias de la sociedad moderna.
Sin embargo, la información no es lo mismo que elconocimiento. La información se compone de hechos y sucesos, mientras que el conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, y posiblemente con alguna finalidad.
Para la UNESCO1 el concepto pluralista de sociedades del conocimiento va más allá de la sociedad de la información ya que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad lingüística 

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n_y_del_conocimiento

miércoles, 11 de julio de 2012

ENSAYO SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO


El término de sociedad del conocimiento resume las transformaciones sociales en  la sociedad moderna y sirve para el análisis de dicha transformación ofreciendo una visión de futuro para guiar normativamente las acciones políticas. Sin embargo, están caracterizadas por una estructura económica-social en la que el conocimiento ha sustituido el trabajo a las materias primas y al capital como fuente más importante de la productividad, crecimiento y desigualdades sociales, dicho conocimiento se ha convertido en la fuente principal de la innovación y el punto de partida de los programas políticos-sociales este esta orientado hacia el progreso tecnológico y la evaluación de la tecnología caracterizándose por la creación de una nueva tecnología intelectual como base de los procesos de decisión, y esta decisión tiene comopunto de partida la consideración de la producción, la reproducción y la distribución de la información  que es el principio constitutivo de las sociedades actuales, considerando así, una de las grandes ventajas el principio estructurador de la sociedad moderna para los cambios en la estructura económica y en los mercados laborales para la educación y para la formación  y unas de las desventajas es que esta, es dada por la  creciente importancia de la información o del conocimiento que se convierte en factores productivos importantes olvidando así, el enfoque en la sociedad hacia diferentes intereses que profundicen más la indosicracia del conocimiento cuando se ha convertido en el factor productivo más importante.

Así mismo la tecnología de la información y la comunicación se encuentra jugando un papel muy importante para nuestra sociedad debido a el avance tecnológico y de conocimiento de gran relevancia para nuestra sociedad, esto debido a la utilización de nuevas formas de producir conocimiento en proceso educativos y formativos  tanto en sus vertientes de educación y formación inicial como a  lo largo de la vida, también crece la importancia del conocimiento como recurso económico lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de la vida, pero igualmente crece la conciencia del no saber y la conciencia de los riesgo de la sociedad moderna.

Se puede desarrollar la sociedad del conocimiento siguiendo una transformación radical de la estructura económica de un sistema productivo basado en factores materiales hacia un sistema económico de creatividad, conocimiento e información frente a la importancia del factor de la reproducción social, basándose particularmente a un proceso de reflexión y revisión continua de esta formas de las reglas que se distinguen para una acción generalizadora y homogenizada.Sin embargo hay que tener en cuenta los principios básicos de la sociedad avanzada sigue siendo la acumulación de capital y que se pretende someter la generalización y el uso del conocimiento a las reglas del mercado  como también a la importancia de las tecnologías de la información y comunicación y su utilización en los procesos económicos y las nuevas formas de producir conocimiento en nuestra sociedad por lo tanto e debe ocurrir cambios en el ámbito de la planificación de la educación y formación al igual en el  ámbito de la organización del conocimiento y del trabajo.

sábado, 7 de julio de 2012

Sociedad del Conocimiento

El término ‘sociedad del conocimiento’ ocupa un lugar estelar en la discusión actual en las ciencias sociales así como en la política europea. Se trata de un concepto que aparentemente resume las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad moderna y sirve para el análisis de estas transformaciones. Al mismo tiempo, ofrece una visión del futuro para guiar normativamente las acciones políticas. Sin embargo, ha tenido una adaptación desigual en las diferentes áreas lingüísticas concurriendo también con otros términos como ‘sociedad de la información’ y ‘sociedad red’. Este artículo tiene como objetivo exponer brevemente el estado de la cuestión de la discusión alemana de la sociedad del conocimiento.